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赵致生讲属性数学解自然方程

探索先天八卦文化是如何通过垒石结绳,河图洛书,从绝对论、走进相对论、混沌论的。

 
 
 

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从分牛的三种方法来看属性数学的现状及其想到的  

2011-12-01 07:22:29|  分类: 属性数学题解 |  标签: |举报 |字号 订阅

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从分牛的三种方法来看属性数学的现状及其想到的
今天是新的一个月的第一天了,离明年也只有一个月的时间了。因为好久没有讲数字的计算问题了。在今天这样的一个日子里,讲一道大家都非常熟悉的问题。并介绍一下属性数学解这个题目的多种方法,与其理论核心的依据。并借此来说明自己对当前学习者不同态度的看法与意见。
这个题目很简单:
有个村子里有个老农,有十九头牛,因为他有病了,在病榻前,把三个儿子叫到跟前划分了家产。他说:大儿子得家产的二分之一,二儿子得家产的四分之一,三儿子得五分之一。并且规定了分的时候不能杀死牛,这可难坏了三个儿子。他们怎么样算也没有算出来。
邻居有一个老农的好友,牵来自己的一条牛,说:我借你们一条牛,你们分吧,分完了再还给我。
于是,三个儿子一查数,牛共二十条,大儿子分十条牛,正好二分之一。二儿子分五条牛,正好四分之一,三儿子分四条牛,正好五分之一。十条牛加五条牛加四条牛,正好十九条牛。剩下一头牛,正好是邻居老伯家的,于是邻居老伯就把自己的牛牵回去了。
三个儿子看着邻居老伯把自己的牛牵走了,自己心里就犯了嘀咕。不是把他家的牛借给我们分的吗?我们怎么样没有分着呢?反而自己又把牛牵回去了呢?于是,哥三个又把牛都牵了回来,重分。结果左算也算不明白,左算也算不明白。没有办法就又去找村子里的私塾先生,求他帮忙。
私塾先生不慌不忙说道:此事容易。于是分给老大九条牛,分给老二四条牛,分给老三三条牛。自己留下了三条牛。把兄弟三个人打发回家了。
回家后,哥三个一算,老大先火了,十九条牛,分一半给我,应该是九条半呀!为什么少给我分半条牛?老二也急了,十九条牛应该分我四分之一,是四条加四分之三头牛呀!为什么少给我分四分之三条牛?老三也算了算,说十九条牛,我应该得五分之一,应该得到三条牛加五分之四条牛呀!为什么少给我分了五分之四条牛呀?
于是三个人去找私塾先生评理,私塾先生不慌不忙的说,老大差了半条牛,老二差了四分之三头牛,老三差了五分之四头牛。那么,我就多给老大半头牛凑个整数吧,多给老二四分之一条牛凑个整数,多给老三五分之一条牛凑个整数吧。你们一人牵一头牛回家去吧。于是,哥三个高高兴兴的一人牵一头牛回家了。
回家后,哥三个认为每个人都占了私塾先生的便宜。高兴的了不得。兴高采烈的告诉躺在病床上的父亲,私塾先生如何多给他们分了牛的事。老农叹了一声气说:真是不学无术呀!这样简单的数学问题都算不明白,今后如何能明白什么是吃亏,什么是占便宜呀。真是:虚实不分,盈亏难辨,你们真的应该好好学学属性数学了。这是一个典型属性数学三焦形貌分析法。你可以到网络上去找赵致生老师,问问他如果算。
于是,三兄弟上网找到了赵致生的博客。向赵致生提出了这个问题。赵致生在每日一语,沟通你我。日积月累,必有成果。一栏中回复道:
界说五:母子、分合、虚实、盈亏四象之法,皆可数化为有界。故有母子界、分合界、虚实界、盈亏界之八卦出焉。称子数,母数,分数,合数,虚数,实数,盈数,亏数。
哥仨还是不明白。问可否给个具体算法。
于是,赵致生依据分一,合一之三焦之法给出了一个算式:
分一式:1-(1/2)-(1/4)-(1/5)=1/20
合一式:(1/2)+(1/4)+(1/5)=(10/20)+(5/20)+(4/20)=19/20
所以,依据三焦母子、分合、盈亏法则,虚则实之,可得:
分式:1-(10/19)-(5/19)-(4/19)=0
合式:(10/19)+(5/19)+(4/19)=1
哥三个都是自小就学现代数学的高手。怎么样也看不明白其中的道理。于是乎总感觉数学概念与现代数学比较是不明确的。因为他们三个根本就没有办法通过形貌属性数字一体化的认识,把分不尽,合不足的事物,如何转换成分得尽,合而一的方法。
于是,哥三试图用现代经典数学找到赵致生算法的科学根据。并向赵致生不懈的宣讲现代数学的先进性与完善性。并试图用现代数学为尺子,衡量出一个新的规律发明来。其实,他们,只是越走离属性数学越远了。
三种分牛的方法,自古以来,就有用借牛分牛之美谈,但是,很少有人来讲私塾先生赠牛之故事。因为这个故事反应了一种贪图便宜的不健康心里状态。而真正能进入用属性数学的方法来解决这个问题的方法研究的人,可以说,没有三五年的属性数学学习过程,别说掌握这种方法,就是看都不一定能看得明白。
所以,赵致生借用这个分牛三法的故事,想说明一个问题。无论你是在学属性数学,还是在用现代数学的标尺来衡量属性数学的科学性。最好,都要用属性数学的语境来讨论问题。不要东一榔头,西一棒槌的用现代数学的概念来批示属性数学的讨论。反对,可以公开发表论文。学习,可以虚心请教。不学也可以袖手旁观。但是,不应该妨碍大家的讨论,也不能把自己当成权威与领导,每篇必来批示。每言必作反映了。如果确确实实在现代数学方面有所造就,专心致志研究自己的学问去吧,何必在此浪费时间。搅扰别人的正常学习呢?
临渊幕鱼,不如退而结网。希望大家都能研究点实际问题,研究点具体的解决问题方法。不然,属性数学岂不是白学了?
赵致生  二○一一年一十二月一日   长沙市
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